來自泉州南安的95后李雅嵐，是泉州愛爾眼科醫(yī)院的一名視覺訓練師。她是孩子眼里的“雅嵐姐姐”，也是家長眼里的好朋友，有著和煦的笑容和甜美的聲音。雖然年紀尚輕，但李雅嵐已從一名眼視光專業(yè)學生成功蛻變?yōu)橐幻麚碛?年工作經(jīng)驗的視覺訓練師，并成為了愛爾眼科醫(yī)院集團視覺訓練講師、愛爾眼科大泉州區(qū)域視訓主管。

　　視覺訓練也稱為視覺治療，是通過光學、心理學、物理學等方法，根據(jù)每位患者個體視覺功能的差異，從而提高視覺系統(tǒng)的視覺功能、達到改善及修復雙眼視異常的目的。

　　作為眼視光專業(yè)的學生，李雅嵐在校期間曾獲過一等獎學金、三好學生、優(yōu)秀實習生、優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽。畢業(yè)季，當身邊的同學大多從事驗光師、角塑驗配師等工作時，李雅嵐卻堅定選擇“視覺訓練師”，在眾多眼視光醫(yī)學專業(yè)生的就業(yè)方向里，這是一個小眾職業(yè)。

　　就連畢業(yè)回校交流的老師也曾發(fā)問：“你怎么會選擇當視訓師，這好像很少人做。”

　　在李雅嵐看來，作為一名視覺訓練師意義非凡，當看到患者經(jīng)過視覺訓練提升了視力、部分斜視患者經(jīng)過訓練免于手術(shù)恢復良好的視功能、教會孩子使用眼睛讓閱讀變得更加有效……“作為一名視訓師，我的工作帶給我快樂和成就，同時我也為他人帶來的更多！”

　　選擇愛爾：榜樣與平臺的力量讓我快速成長

　　李雅嵐在畢業(yè)后就毅然選擇加入愛爾眼科，這源于對偶像追隨的延伸。原來，她在泉州兒童醫(yī)院實習期間，遇到了讓她堅定醫(yī)路同行的良師——泉州優(yōu)秀斜弱視與小兒眼科醫(yī)生金麗文。盡管實習期間未能得到金麗文的親自帶教，但日常工作接觸中，她被金麗文強大的人格魅力與專業(yè)的技術(shù)水平深深吸引。

　　談及選擇愛爾的原因，李雅嵐表示除了榜樣的力量，更是因為在校期間各科老師們講述愛爾眼科是致力于眼科發(fā)展的醫(yī)學平臺，在眼視光方面更是有口皆碑。抱著一顆學習和成長的心，她進入了泉州愛爾眼科醫(yī)院。

　　“愛爾眼科是一個能讓眼視光學生扎實專業(yè)技能與廣泛探索眼科的大平臺。”在愛爾將近六年的時間里，她率先收獲了很多培訓機會：前往北京參加腦知覺、視知覺訓練系統(tǒng)專業(yè)培訓、Vision China視覺健康創(chuàng)新發(fā)展國際論壇、國際斜視與弱視治療技術(shù)培訓等。在科室及醫(yī)院領導的支持下，李雅嵐又去了多所眼視光醫(yī)院學習、參加線上線下眼科會議、去各地參與培訓班及集團自有豐富的培訓課程。

　　除了培訓提升專業(yè)技能外，在醫(yī)院領導的支持下，李雅嵐所在小兒眼科-視覺訓練科室也購進了許多國內(nèi)外的先進視覺訓練設備，讓雅嵐能夠與時俱進掌握學習新設備，用新設備為患者提供更好的視覺訓練。同時，得益于前來找金麗文看診的患者眾多，她也在針對各類疑難眼病的視覺訓練中不斷深耕、一路成長。

　　師徒攜手：讓視覺訓練守護全年齡患者的視界

　　如果說選擇愛爾是李雅嵐成為視訓師的職業(yè)選擇，那么在愛爾眼科與金麗文成為師徒則彌補了她實習期的缺憾。“選擇到金主任門下我感到很榮幸，金主任對我十分關(guān)愛，就像媽媽一樣一路帶著我成長。”李雅嵐表示，金麗文會帶她學習理論基礎、講課；在金麗文門診跟診學習中，金麗文還會針對不同患者視功能的問題私下給她“開小灶”，耐心跟她分析問題存在的原因、講解處理的方案、分享具體案例。

　　此外，李雅嵐還積極參加愛爾集團視覺訓練師講師選拔比賽，完成訓練師講師培訓課程；多次參加福建省區(qū)視覺訓練培訓班并通過考核；參加歐普特視覺訓練“匠心大賽”案例分享賽獲得第一名。如今雅嵐已經(jīng)獲得高級驗光員、高級定配工、視覺康復師等證書，完成用于雙眼視覺訓練治療中HTS2家庭治療系統(tǒng)的教育和認證課程取得資格證書，成為了愛爾集團視覺訓練師講師、大泉州地區(qū)視訓主管、愛爾集團六級驗光師。

　　如果說成為視覺訓練師是特立獨行的選擇，李雅嵐的視訓醫(yī)路卻從不孤單。和金麗文師徒攜手，她已從剛畢業(yè)對視覺訓練只停留在書本上的認識，到如今有自己獨立的訓練思路、有一群訓練師同事、一整個團隊及視訓群體。從熟悉各類視訓方案，到如今能為患者制定個性化方案，通過視覺訓練守護了各年齡患者的光明世界。

　　李雅嵐表示因為熱愛選擇視光專業(yè)，因為意義選擇視覺訓練，因為榜樣的力量和學習的平臺選擇了愛爾，一步步的選擇讓她成為了更好的自己。

　　守護童心：自豪且耐心，我是視覺訓練師

　　在日常視訓中遇到更多的是孩子，面對性格各異的孩子們，李雅嵐表示這份工作最需要的是“耐心！十分耐心！”

　　“因為每個小朋友性格不同，有的小朋友來到視訓室會覺得害怕，有的小朋友反而會覺得有趣、好玩，活潑愛玩的小朋友就需要引導他們更好地投入訓練。”李雅嵐常常在對小朋友視覺訓練的過程中投入十分的耐心，使得許多小朋友在她面前都變得更加乖巧，曾有一位家長就表示：“孩子在家很調(diào)皮搗蛋，但是來到你這邊就非常聽話乖巧，你是幼師專業(yè)或者進修過兒童心理學嘛？。”對此，她謙虛地表示：“我很自豪自己是視覺訓練師，但我還有很多要學習和提升，比如對兒童心理學的學習！”

　　在她的視訓工作經(jīng)歷中印象最深刻的幾個畫面：有因閱讀障礙而成為老師眼里的“問題學生”，在師徒聯(lián)手幫助下通過視覺訓練取得了高分成績，孩子媽媽特地趕來報喜；有從深圳特地休學過來進行弱視斜視訓練的孩子，當孩子訓練一個療程后視力得到顯著提升、斜視得到有效控制，孩子的外婆喜極而泣；有通過訓練告別斜視自卑，變得更加活潑開朗的初中生；有弱視的孩子視力提升后，“硬漢”父親也忍不住掩面流淚；有做完8次成人弱視訓練后，有了立體視功能感到非常神奇的女青年……正是這些感人的畫面和看得見的成果讓李雅嵐更加堅定走視訓師的道路。

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　　對于未來的規(guī)劃，她表示還是要不斷學習，精進專業(yè)能力，運用好先進的視訓設備，工作之余學習與兒童心理學相關(guān)的知識，只有提升的自己能力才能幫助更多人獲得更好的視覺質(zhì)量，讓更多人看到視覺訓練對眼睛乃至生活的意義。